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                                                              2024全國重點中學校長論壇在廣東以色列理工學院舉行

                                                              探索創新人才培養模式

                                                              發布時間:2024-04-17 作者:焦小新 來源:中國教育新聞網

                                                              中國教育新聞網訊(記者 焦小新)4月11日-13日,2024全國重點中學校長論壇在廣東以色列理工學院(以下簡稱“廣以”)舉行。來自全國各地近70所中學100多位校長和教師齊聚一堂,在深入交流中,碰撞新時代創新人才培養思路,共同推動中學-大學育人目標融會貫通,同頻共振。

                                                              圖片

                                                              會議現場

                                                              論壇上,諾貝爾化學獎得主、以色列理工學院教授丹·謝赫特曼,國家自然科學基金委交叉科學部原常務副主任陳擁軍,江蘇省教育廳一級巡視員袁靖宇等領導和嘉賓分別做專題演講。中國科學院院士、廣以校長龔新高針對“高質量發展要求下創新人才培養的思考與初探”做主題報告。

                                                              “教育者是世界上最重要的職業?!泵嫦蛟趫龈魑恍燎诘挠苏?,丹·謝赫特曼教授不禁感嘆。他在致辭中多次強調創新是世界進步之源,只有創造才能帶來新的發展活力。從幼時與恩師的相處故事,到多年的創新創業課程實踐,丹·謝赫特曼教授循循善誘,勉勵教育工作者們因材施教,發掘每一個學生的天賦與熱愛,指引他們樹立終生不渝的科研追求。

                                                              談及中學階段如何平衡“科研興趣和學業壓力”時,丹·謝赫特曼直言,“二者并不割裂,而是相融的?!彼膭罱處焸兇蚱苽鹘y教學模式,積極在課程體系中融入創新概念,以開放性問題激發學生的創造性思考,不斷引領他們延伸思維的邊界。

                                                              在學科融合的時代背景下,國家自然科學基金委交叉科學部原常務副主任陳擁軍指出,交叉科學已成為重大科學問題突破的重要途徑。他敦促科研者培養系統化、融通多學科范式的思維方式,構建對事物多維度的理解。他希望有更多教育者適應時代的緊迫需求,培養學生的獨立思考能力,引導其創造性地解決真實問題。

                                                              江蘇省教育廳一級巡視員袁靖宇指出,中國教育正從基礎知識和技能傳授向拔尖創新人才培養轉變,對學生的跨學科能力和批判性思維提出了更大的挑戰。他充分肯定了廣以在創新隊伍培育的成效,并希望更多中學及學生能夠走近廣以,領略這所學府的獨特魅力?!懊恳粋€從廣以走出去的人才,都將在全球舞臺上綻放出不一樣的光彩!”

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                                                              會議現場

                                                              廣以校長龔新高表示,實施新時代人才強國戰略,推動高質量發展,離不開人才自主培養能力的提升,也對教育工作者提出了更高的要求。在主題發言中,他進一步闡釋了“科學”與“技術”的差異,強調對待研究要有“追根問底”的態度,才能真正推動科學素養的提升?!皬V以的教學鼓勵奇思妙想,注重培養學生的實驗能力,也能容忍失敗?!币M以色列理工學院的創新基因,根植中華大地,廣以持續優化科創人才培養思路,為建設科技強國注入澎湃活力。

                                                              廣以常務副校長David Gershoni表示,作為以色列理工學院的中國校區,廣以沿襲本部高標準、高質量的教學模式,提供國際一流的教學環境,迄今已走出三屆本科畢業生,其中80%的學生前往全球頂尖大學深造,人才培養模式受到廣泛認可。

                                                              廣以副校長林丹明指出,激發學生的好奇心和求知欲,是改善理工科學習體驗,提升學習效果的重要途徑。他以廣以本科生的科研成果匯編為例,解讀廣以著力科研訓練、注重培養成果的教育理念,引起現場眾多教育實踐者的共鳴。

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                                                              會議間隙,與會代表實地參觀了廣以校園的各處景致。

                                                              從高考成績不太理想,到被美國耶魯大學錄取,2024屆本科畢業生李暉泓正是在廣以實現了“逆風翻盤”。他表示,廣以優越的科研環境為他打下了堅實的學科基礎,“滿滿一頁的科研履歷”更助力他在激烈的競爭中脫穎而出。

                                                              “廣以學子的硬核能力來源于硬核課程?!贝蟀肽甑膶W習下來,數學與計算機科學專業大一學子陳明晰對廣以的教學內容贊嘆不已。自從招生咨詢了解到廣以,他便被這所學?!皩>钡膽B度折服,在心中埋下逐夢的種子。進入大學,他積極向外探索,牽頭成立科研社團,入讀首個學期就在全國性比賽中獲獎,邁出夢想啟航的堅實步伐。

                                                              會上,多位嘉賓圍繞高中階段的課程設置、師資團隊建設、學生全面發展等話題展開交流,暢談經驗與建議,為中學與高校之間的“貫通培養”和教育高質量發展出實招、解難題。

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