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                                                              借助“一帶一路”優勢 深化職業教育對外合作和產教融合

                                                              發布時間:2024-04-26 作者:嚴黃一儀 來源:中國教育新聞網-《中國民族教育》

                                                              當前我國正處于產業結構升級、經濟增長方式轉變和構建新發展格局的重大戰略時期,大力發展職業教育成為“國之大計”。2024年政府工作報告強調“堅持教育強國、科技強國、人才強國建設一體統籌推進,創新鏈產業鏈資金鏈人才鏈一體部署實施”,并將“大力提高職業教育質量”作為今年重要工作任務之一。結合區域實際,今年年初,云南省對職業教育提出了要求,要“深化產教融合、校企合作,建設職業教育優質示范學校和專業(群)”。

                                                              地處祖國西南邊疆的云南財經職業學院,搶抓發展機遇,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,認真落實習近平總書記對云南“三個定位”的發展要求,全面貫徹黨的教育方針,立足新發展階段、貫徹新發展理念、融入新發展格局,始終將“堅持立德樹人、滿足社會需求、服務國家發展、提高培養質量”作為主線,發揚90年勤勉務實辦學傳統,不斷鞏固國內外互聯互通合作基礎,深化產教融合、校企合作。拓展國際合作新空間,扎牢風險防控網絡,努力推動高等職業教育向更高合作水平、更高供給質量、更高發展韌性方向前行,著力打造具有西南邊疆特色的優質高職教育發展典型。

                                                              發揮優勢特色,強化中外國際交流合作

                                                              云南財經職業學院位于中國—東盟自由貿易區、瀾湄合作區域、泛珠三角經濟圈交匯點的昆明。昆明具有“東連黔桂通沿海,北經川渝進中原,南下越老達泰柬,西接緬甸連印巴”的獨特區位優勢,既是泛亞鐵路三條線的共同起點,也是承載國內各地區貨物集散的支點。學院全面貫徹習近平總書記兩次考察云南的發展定位要求“建設面向南亞東南亞輻射中心”,主動服務和融入國家重大發展戰略,積極響應“一帶一路”倡議,切實結合區位優勢和豐富的財經商貿專業領域發展經驗,最大程度利用在西南地區財經職業院校中具有的深厚影響力和號召力等因素,積極開展國際交流合作。學院先后與泰國蘭實大學、泰國正大管理學院、泰國先皇理工大學和柬埔寨國際商會等國外知名大學和機構達成國際互訪、學術與師資交流、學歷提升銜接、專業共建、跨國(境)實習等方面合作意向,最終實現以泛亞鐵路沿線“一帶一路”國家為主干,聚合國內職業教育優質力量,分步驟開展國際合作交流,做到“走出去”與“引進來”同頻發展,加速拓寬西部地區邊疆職業院校國際化教育合作領域大通道。

                                                              輸出中國方案,共促國際產教融合發展

                                                              在長期的職教耕耘實踐中,學院深刻認識到教育標準作為教育活動和社會發展的重要技術支撐,在推進“一帶一路”共建國家教育質量提升、促進技術創新、推動國際教育合作中具有至關重要的作用。

                                                              主動融入國際合作的新格局與新發展,積極響應國家政策。學院充分利用云南與老撾陸路接壤的地緣優勢,深度挖掘云南與老撾人文相通的人文情愫,傳承延續云南與老撾民族同根的宗源情誼,交流共享云南與老撾文化同源的文明賡續。結合自身職業教育專業特長和資源優勢,主動申請參與老撾職業教育標準制定工作。2023年5月,瀾湄—中國教育培訓促進聯盟公布云南財經職業學院作為“老撾國家職業標準共建項目”中“跨境電子商務技術員”職業標準制定的牽頭單位,同時,學院作為“智能物流技術員”和“網絡安全技術員”職業標準制定的參與單位,標志著我們正式成為中老職業教育共建單位之一。同年10月,國際職業教育大會組委會和老撾教育與體育部職業教育發展研究院評選云南財經職業學院為2023年第一批“老撾國家職業標準開發項目”優秀建設單位。此外,學院順利通過乍得共和國職業培訓、小手工業和小額信貸部遴選,成為第二批“乍得國家職業標準共建互認項目”網絡管理工程師5級參與以及裝卸搬運和運輸代理服務人員5級參與的立項單位。這也標志著學院借助“一帶一路”影響力,將“中國智慧”和“中國方案”從亞洲地區傳播到非洲地區。

                                                              產教融合互補,激發產業國際化新動能

                                                              2016年,教育部印發《推進共建“一帶一路”教育行動》,提出構建“一帶一路”教育共同體的合作愿景,并強調要支持組建學院聯盟。黨的二十大報告也提出職業教育發展要推進產教融合,為職業教育改革發展指明了方向。學院緊緊圍繞服務國家“一帶一路”倡議和云南省“3815”戰略發展目標,構建“面向世界,服務社會,立足行業,供給企業,做精專業”的產教融合建設思路,主動與云南斗南花卉產業集團合作成立“斗南國際花卉產業學院”。雙方合作以中國第一、亞洲第一的斗南花卉市場和全球唯一的對手交易花卉市場為基礎,借助云南財經職業學院長期深耕于財經商貿領域人才培養優勢以及學院能為企業提供定制化產業發展、經濟活動服務配套方案等關鍵要素,雙方合作聚焦于經濟全球化下云南花卉產業建設,放眼世界和“一帶一路”共建國家,緊盯云南花卉產業交易核心,加快云南花卉從“產業數字化”向“數字產業化”發展,提速云南花卉從“中國花卉”向“世界花卉”轉型。

                                                              值得借鑒的做法,一是學院在校內增設花卉產業大師工作室和校企聯合專家團隊,強化校內花卉人才定制化育人;二是在企業方建設學生實習實訓基地等平臺,增強教學與技能培養的實用性、針對性;三是構建專家大師流動循環教學指導與學生流動循環的“雙循環”育人模式,將學校學習與企業共育和崗位練技三者科學組構、協同配合,完全集中服務于學生知識學習與技能素養培養一體化,這也是學院為花卉產業人才“三位一體”的培養路徑,使學生全方位、綜合性、具體性了解云南花卉產業真實生產運營全貌,促進產業鏈、人才鏈、教育鏈和價值鏈有效銜接。

                                                              通過校企雙方深度融合協作,2023年,斗南鮮切花交易量135.4億枝、交易額135.7億元,斗南鮮切花交易量、交易額連續24年全國第一。學院成功助力企業續寫“亞洲花都”傳奇,而校企雙方合作共建的斗南國際花卉產業學院更成功詮釋了以“多方聚合、優勢互補”為特征的行企?;ト诤献餍掳l展模式。

                                                              政校行企聯動,點燃市域產教聯合體活力

                                                              為扎實推進經濟社會高質量跨越式發展,落實關于推進職業教育高質量發展的實施意見,根據《教育部辦公廳關于開展市域產教聯合體建設的通知》要求,2023年11月,學院發起與云南省保山市隆陽區政府、騰沖市騰越鎮街道、云南保山恒益實業集團有限公司、云南瑞和錦程實業股份有限公司共同成立“一帶一路”之騰沖國際旅游康養市域產教聯合體和“一帶一路”之蒲縹國際物流市域產教聯合體。這是云南省首次由地方政府全程參與建設的市域產教聯合體,也是云南省首次政行企校四方聯動建設國際化現代服務業、現代物流產業的市域產教聯合體,其中“一帶一路”之騰沖國際旅游康養市域產教聯合體是以騰沖東山國際康養度假區為實體基礎,將溫泉療養和生態農業花卉相結合打造的國際高端旅游度假養生區域;而“一帶一路”之蒲縹國際物流市域產教聯合體則是依托蒲縹公鐵聯運物流園智慧園區,該園區是滇西地區產業集散地、隆陽區省級物流樞紐、中緬南向出海大通道的重要節點。

                                                              兩個市域產教聯合體的成立,充分激活云南省保山市和騰沖市的國際物流、國際康養產業新動能,實現以教促產、以產助教,深化產教融合、產學合作的職教助力地區產業行業發展內涵,凸顯出市域產教聯合體在推進現代化產業建設、促進產業經濟國際化高質量發展、提升企業營商能力以及增強專業人力資本培養價值方面的重要作用。

                                                              面向世界走向未來,深化合作服務的內涵質量

                                                              黨的二十大報告提出,實行更加積極主動的開放戰略,共建“一帶一路”成為深受歡迎的國際公共產品和國際合作平臺。

                                                              學院主動申請并獲批成為“一帶一路”暨金磚國家技能發展國際聯盟數智財經工作委員會常務理事單位,積極參與“一帶一路”暨金磚國家技能發展國際聯盟數智財經工作委員會各項工作。2023年6月,學院承辦“一帶一路”暨金磚國家技能發展國際聯盟數智財經工作委員會主辦的南非金磚國家技能發展與技術創新大講堂“職業教育國際論壇”的國內籌備會議,并邀請全國20多所知名財經類院校及相關各級領導共60多人出席會議。

                                                              在多元合作交流、產教深度融合中,謀求職業教育高質量發展的思路和舉措也越來越清晰:第一,全國財經類高校要團結協作,集思廣益,形成中國職業教育、財經職業教育領域最高水準的優質成果,借“一帶一路”發展契機,讓中國財經職業教育站在國際舞臺中央,傳遞中國聲音、中國經驗。第二,主動學習借鑒職業教育發達國家和發達地區的辦學實踐,同世界各國特別是發展中國家分享中國職業教育發展經驗,將中國高職院校置于更為廣闊的國際大環境中,加速國際化發展進程。第三,要不斷改進人才培養模式,培養具備國際視野和精深技能的教學團隊,構建與國際職業教育相接軌的標準,促進院校國際知名度提升。隨著全球數字經濟快速增長,財經類院校要充分利用其在經濟領域的影響力和先導性,主動對接服務“一帶一路”共建國家和地區,促進其融入全球數字經濟大潮中。這也標志著在中國大地上,我們作為財經類高等職業教育院校,要以更加自省、自信、自強的姿態,踏實踐行耕耘財經,勇于大膽突破,面向世界走向未來,堅持發出中國聲音,與世界分享中國經驗和中國方案。

                                                              2024年,學院將繼續以建設西部地區職業教育優質示范學校和專業(群)為目標,不斷豐富教育內涵,促進產教深度融合,提升教育教學質量,為新質生產力人力資源儲備夯實基礎。主要包括:

                                                              持續推進國際化水平建設,深化職業教育國際合作交流內涵,不斷提升國際影響力。借助南亞東南亞輻射中心地域優勢,繼續拓展與“一帶一路”共建國家合作交流范圍,著力提升國際產學研用合作交流品質,為相關國家人才培養提供中國職業教育方案,推出一批具有國際影響力的職業教育標準和課程資源,積極探索校企聯合與國外高水平學校共建海外技術技能人才培養基地、共研創新技術,為沿線國家和地區注入中國教育力量。為此,學院制定了“3+3+4”國際交流合作戰略與方向,三條國際交流合作戰略原則,即立足新時代中國發展、面向“一帶一路”共建國家、傳承創新優質發展;國際交流合作三大支柱戰略,即聚焦于培養國際化新技能人才、建設國際化高水平的教師隊伍、提升學院國際化影響力;國際交流合作四大重點方向領域,即著力在智慧財會、跨境電商、財稅金融和康養服務領域發揮引領作用。學院將落實“3+3+4”國際交流合作戰略與方向,進一步做好高職教育對外開放工作,整合國際化的高職教育資源,采用國際化、多元化技能人才培養模式,凝練形成“政、校、行、企”協同合力,配合“走出去”產業的需求制定國際化技能人才培養方案,實現國際合作交流助推學科與專業群提級晉檔。

                                                              “產教融合賦能提升”為中心,進一步夯實和強化市域產教聯合體、行業產教融合共同體建設。構建形成產教融合戰略合作平臺,開展校企協同技術攻關與服務,并依托相關平臺加快推進跨學科、跨專業的產教融合項目建設和科研技術創新團隊培育,建立面向行業產業的產教融合實踐中心和實踐基地,選聘行業產業領軍人才作為產業教授,實現校企合作共育、學科交叉融合與專業復合創新,培養一批面向數字財經商貿、智能信息化、智慧康養等領域的產教融合高技能人才和未來行業領軍人才。學院堅信用智慧和汗水潛心耕耘,定能在祖國西部地區書寫好實現教育強國、科技強國、人才強國的優質職業院校發展篇章。

                                                              (作者系云南財經職業學院副校長)

                                                              《中國民族教育》2024年第4期

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