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                                                              天津大學10年來破除“唯論文”,注重成果“多類型”、評價“多維度”——

                                                              工程碩博士學位評價“單選”變“多選”

                                                              發布時間:2024-05-18 作者:本報記者 陳欣然 通訊員 劉曉艷 來源:中國教育報

                                                              “唯論文”不能解決企業的核心問題已經成為工程教育界的共識。近日,在天津召開的卓越工程師培養現場交流推進會上,天津大學分享了在工程碩博士學位評價改革中注重成果“多類型”、評價“多維度”,破除“唯論文”的10年實踐。

                                                              學位評價標準包括申請學位成果和學位論文兩方面的要求。早在2015年天津大學就在出臺的《工程博士專業學位授予實施細則(試行)》中明確:工程博士學位申請者研究成果體現形式可“八選三”,將發明專利、成果鑒定等8類成果均納入創新性成果認定范圍,破除當時高校工程碩博士學位評價中普遍存在的學術論文比重過高甚至唯論文的弊端,讓工程碩博士學位評價由“單選”變“多選”。與此同時,該細則還明確要求工程博士學位論文水平的評價應兼顧學術水平、技術創新水平與經濟和社會效益水平,注重論文研究成果在解決重大工程技術問題、實現企業技術進步和推動產業升級等方面的創新性和實用性。

                                                              “培養卓越工程師,學位評價是關鍵一環。學位評價是學校聯合企業培養什么樣的研究生的風向標,也是決定導師指導研究生做什么、怎么做的指揮棒,學位評價始終貫穿學校師生思想和行動?!碧旖虼髮W校長金東寒在分享天津大學學位評價標準制定方面的改革時表示,一段時間以來,我國研究生學位評價單純注重學術成果,學術論文逐漸演化為申請學位的唯一內容,學生為畢業不得不把精力放在學術論文發表上,不愿投身工程課題。教師擔心以工程技術為內容的論文難以通過函評,不敢讓學生全身心研究工程問題。學生缺乏工程實踐,限制了工程思維、工程設計和團隊合作等工程師素養和能力的培養,特別是缺失對敬業精神和工程倫理等職業態度的培養。

                                                              工程碩博士學位評價必須解決好“產業需要、企業關心、學生發展”3個問題。天津大學在1997年成為首批招收在職攻讀工程碩士學位高校,2011年獲批首批工程博士培養單位,2014年率先提出實施學術型和專業型研究生的分類培養。2018年,啟動研究生項目制培養模式,推動校企合作的工程碩博士培養。2019年,天津大學進一步授權各學院(部)根據學科特點制定工程碩博士創新成果要求,如機械工程學院增加了成果轉讓、成果鑒定;醫學院增加了臨床試驗批件等,增強了創新成果要求的科學化、適應性和支撐性。

                                                              與此同時,工程碩博士學位評價標準中,論文的比重逐步下降。如機械學院,在工程碩士學位申請中不再對發表論文作硬性要求;工程博士學位申請也不再要求在讀期間必須刊發“SCIE”級別的論文,而增加了授權發明專利、行業標準、成果轉讓、經濟效益、解決“卡脖子”問題等作為其成果的評價標準?!皩τ趯I學位,側重評價解決實際問題的能力與成效,把專業實踐、產品研發、職業技能資格等作為核心評價內容?!?021年的天津大學在“一流研究生教育行動計劃”中進一步明確專業碩博士學位申請的評價標準不是論文而是是否解決了工程實際問題。

                                                              近年來,隨著天津大學和20多家企業項目制人才培養的深入,企業也制定了工程博士管理辦法,并積極參與學位評價過程,從機制上徹底改變了過去以發表論文作為主要成果形式的評價模式,實現了多主體參與評價。

                                                              2023年,受全國工程專業學位研究生教育指導委員會委托,天津大學聯合兄弟院校牽頭編制了《工程類碩士專業學位論文基本要求(試行)》,將碩士學位論文形式分為“專題研究類論文、調研報告、案例分析報告、產品設計、方案設計”5種類型,探索工程碩博士學位評價新路徑。2024年,天津大學全面開展學術學位與專業學位研究生培養方案修訂工作,實施專業學位人才培養“卓越計劃”,強調推進和落實研究生分類培養改革,突出成果導向,改變“唯論文”傾向。

                                                              今年4月頒布的《中華人民共和國學位法》規定,“專業學位申請人應當具有承擔專業實踐工作的能力”,“專業學位申請人應當在專業實踐領域做出創新性成果”。據介紹,天津大學將建立跨學科專家組織和企業行業評價專家聯盟,完善專業學位論文的實施細則,拓展多元評價標準體系的高度、廣度和深度,涵蓋學術成果、實踐能力和綜合素質等多個維度,引導卓越工程師的“高質量”發展。

                                                              《中國教育報》2024年05月18日第2版 

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